Hodnotenie faktorov kreativity v závislosti od pohlavia študentov
Na rozvoj kreativity vo vyučovacom procese sa kladie väčší akcent ako v minulosti. Potreba jej rozvoja sa začala uvádzať v kurikulách škôl na podnet samotnej Európskej únie. Práve preto sa vyučovacie hodiny začali plánovať štýlom, kde sa pri ich realizácii uplatňuje široké spektrum metód. Jednou z m...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Slovak |
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0176422 | ||
| 005 | 20240502073016.5 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Hodnotenie faktorov kreativity v závislosti od pohlavia študentov |c Lenka Pčolinská, Daniela Romanová |
| 520 | |a Na rozvoj kreativity vo vyučovacom procese sa kladie väčší akcent ako v minulosti. Potreba jej rozvoja sa začala uvádzať v kurikulách škôl na podnet samotnej Európskej únie. Práve preto sa vyučovacie hodiny začali plánovať štýlom, kde sa pri ich realizácii uplatňuje široké spektrum metód. Jednou z metód je písanie semestrálnych zadaní na vybraný problém. Pri takomto type sa kreativita nielen rozvíja, no následne vzniká možnosť u vyučujúceho vykonať spätnú väzbu, inými slovami otestovať to, ako je jednotlivec kreatívny. Cielom štúdie bolo zisťovanie, aké výsledky získali študenti vzhľadom na ich pohlavie. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzťahy genderové |
| 610 | 2 | 0 | |a kreativita |
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a hry simulačné manažérske |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 100 | 1 | |a Pčolinská, Lenka | |
| 700 | 1 | |a Romanová, Daniela, 1984- | |