Asertívne podmienená aktívna výučba
Teoretické vymedzenie problematiky. Charakteristické znaky asertivity. Agresívne, pasívne a asertívne správanie. Odporúčania pre pedagogickú prax.
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de Livro |
| Idioma: | eslovaco |
| Assuntos: | |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0254403 | ||
| 005 | 20240502074051.5 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Asertívne podmienená aktívna výučba |c Roman Kvapil |
| 520 | |a Teoretické vymedzenie problematiky. Charakteristické znaky asertivity. Agresívne, pasívne a asertívne správanie. Odporúčania pre pedagogickú prax. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a správanie |
| 610 | 2 | 0 | |a asertivita |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a vzťahy medziľudské |
| 100 | 1 | |a Kvapil, Roman, 1971- | |