Projektunterricht für Studierende der interkulturellen Kommunikation
Článok objasňuje teoretický rámec podporujúci projektové vyučovanie, pričom zdôrazňuje jeho zosúladenie s inováciami v jazykových doménach. Pedagógovia vytvárajú priaznivé prostredie pre zmysluplné osvojovanie si jazyka a kultúrne porozumenie zapojením študentov do autentických projektov spolupráce....
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | tedesco |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0304328 | ||
| 005 | 20240926080657.9 | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a DE | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Projektunterricht für Studierende der interkulturellen Kommunikation |c Jozef Štefčík |
| 520 | |a Článok objasňuje teoretický rámec podporujúci projektové vyučovanie, pričom zdôrazňuje jeho zosúladenie s inováciami v jazykových doménach. Pedagógovia vytvárajú priaznivé prostredie pre zmysluplné osvojovanie si jazyka a kultúrne porozumenie zapojením študentov do autentických projektov spolupráce. Okrem toho úlohy založené na projekte vo svojej podstate podporujú autonómiu študentov, pretože študenti preberajú zodpovednosť za svoj vzdelávací proces, stanovujú si ciele a robia rozhodnutia, čím sa zvyšuje ich motivácia a angažovanosť, čo vedie ku kritickým úvahám o ich prístupe. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a komunikácia interkultúrna |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie projektové |
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a jazykoveda |
| 100 | 1 | |a Štefčík, Jozef, 1976- | |