Tretia úloha vysokých škôl
Príspevok sústreďuje svoju pozornosť na dôležitosť tretej úlohy vysokých škôl. Dôležitosť zmienenej problematiky bola pretransformovaná do podania medzinárodného projektu v rámci schémy V4, v ktorom sa naše pracovisko zúčastnilo ako jeden z členov riešiteľského kolektívu. Tretie poslanie univerzít p...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Slowakisch |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0305889 | ||
| 005 | 20250108124452.8 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Tretia úloha vysokých škôl |c Vanda Lieskovská, Katarína Petrovčiková |
| 520 | |a Príspevok sústreďuje svoju pozornosť na dôležitosť tretej úlohy vysokých škôl. Dôležitosť zmienenej problematiky bola pretransformovaná do podania medzinárodného projektu v rámci schémy V4, v ktorom sa naše pracovisko zúčastnilo ako jeden z členov riešiteľského kolektívu. Tretie poslanie univerzít priamo súvisí s rozvojom regiónov, v ktorých univerzity pôsobia. Univerzity sú všeobecne považované za centrá erudície, pokroku a inovácií. Prostredníctvom tretieho poslania možno tieto jedinečné vlastnosti preniesť do spoločnosti. Na základe medzinárodnej participácie vznikli podnety, na overené uplatňovanie príkladov dobrej praxe, ktoré navrhujeme širšie akceptovať. Z toho vychádzali aj jednotlivé úlohy a parciálne kroky riešenia ktoré vyústili do záverečných odporúčaní pre každú zo zúčastnených strán. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a regióny |
| 610 | 2 | 0 | |a Vyšehradská štvorka |
| 100 | 1 | |a Lieskovská, Vanda, 1961- | |
| 700 | 1 | |a Petrovčiková, Katarína, 1977- | |