Využitie výučby Informatiky pre podporu kontinuity obsahovej náplne predmetov fakulty
Príspevok sa zaoberá nevyužitým priestorom poskytovania informácií, ktorým je samotný obsah úloh a cvičení počas učenia predmetu Informatika. Navrhuje ponúknuť gestorom odborných ekonomických predmetov možnosť aby si určili údaje, s ktorými by mali študenti stretnúť už pred začatím štúdia ich predme...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | slovacco |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000nla$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0089601 | ||
| 005 | 20240502072011.8 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Využitie výučby Informatiky pre podporu kontinuity obsahovej náplne predmetov fakulty |c Daniel Kastl |
| 520 | |a Príspevok sa zaoberá nevyužitým priestorom poskytovania informácií, ktorým je samotný obsah úloh a cvičení počas učenia predmetu Informatika. Navrhuje ponúknuť gestorom odborných ekonomických predmetov možnosť aby si určili údaje, s ktorými by mali študenti stretnúť už pred začatím štúdia ich predmetu. Vo vybraných bázach môžu následne určiť aj základné úlohy, ktoré sa s nimi vykonávajú. Takýto vstup zaradený do cvičebných a skúšobných príkladov informatických predmetov študentov nenápadne uvedie do základných číselných proporcií v rámci rôznych predmetov. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a predmety učebné |
| 610 | 2 | 0 | |a výučba vedecká |
| 610 | 2 | 0 | |a informatika |
| 610 | 2 | 0 | |a informatika ekonomická |
| 100 | 1 | |a Kastl, Daniel | |