Education and Inclusive Diversity Behaviour
Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Slovak |
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej trvalo udržateľných cieľov do praxe v prostredí univerzít je takým míľníkom. Aj uprostred zmien však stále existujú základné koncepty a konštrukcie, ktoré zostávajú na svojom mieste. Pochopenie, že kolektívne myslenie produkuje holistickejšie riešenia, ako myšlienky jedného jednotlivca, pokračuje. A to, že organizácie, a teda aj univerzity, využívajú projekty, ako prostriedok na poskytovanie jedinečného výsledku, alebo výstupu, trvá. |
|---|