Education and Inclusive Diversity Behaviour
Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Slovak |
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0298678 | ||
| 005 | 20240502084008.7 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a CZ | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Education and Inclusive Diversity Behaviour |c Natália Tarišková, Ľubica Foltínová, Gabriela Dubcová |
| 520 | |a Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej trvalo udržateľných cieľov do praxe v prostredí univerzít je takým míľníkom. Aj uprostred zmien však stále existujú základné koncepty a konštrukcie, ktoré zostávajú na svojom mieste. Pochopenie, že kolektívne myslenie produkuje holistickejšie riešenia, ako myšlienky jedného jednotlivca, pokračuje. A to, že organizácie, a teda aj univerzity, využívajú projekty, ako prostriedok na poskytovanie jedinečného výsledku, alebo výstupu, trvá. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie dospelých |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie vysokoškolské |
| 610 | 2 | 0 | |a manažment |
| 610 | 2 | 0 | |a riadenie projektové |
| 610 | 2 | 0 | |a správanie |
| 610 | 2 | 0 | |a diverzita |
| 100 | 1 | |a Tarišková, Natália, 1973- | |
| 700 | 1 | |a Foltínová, Ľubica, 1975- | |
| 700 | 1 | |a Dubcová, Gabriela, 1968- | |