Strategies for Pedagogical Interventions to Develop Emotional Intelligence (EI) of Employees in a Hybrid Work Schedule

Cieľom výskumného článku je identifikovať vzdelávacie metódy vhodné na rozvoj emocionálnej inteligencie zamestnancov. Pozornosť sa zamerala na počet hodín, ktoré sú malé a stredné podniky ochotné investovať do vzdelávania svojich zamestnancov v oblasti emocionálnej inteligencie a na benefity, t. j....

Descrizione completa

Salvato in:
Autore principale: Matulčíková, Marta, 1964-
Altri autori: Breveníková, Daniela, Vaľko, Michal, Gawrych, Roman, Procházka, A. David
Natura: Capitolo di libro
Lingua:inglese
Soggetti:
inteligencia emocionálna
zamestnanci
vzdelávanie
režim pracovný
režim pracovný hybridný
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

MARC

LEADER 00000naa a2200000 4500
001 0305102
005 20260324081908.3
041 0 |a eng 
044 |a IT 
245 1 0 |a Strategies for Pedagogical Interventions to Develop Emotional Intelligence (EI) of Employees in a Hybrid Work Schedule  |c Marta Matulčíková, Daniela Breveníková, Michal Vaľko, Roman Gawrych, A. David Procházka 
520 |a Cieľom výskumného článku je identifikovať vzdelávacie metódy vhodné na rozvoj emocionálnej inteligencie zamestnancov. Pozornosť sa zamerala na počet hodín, ktoré sú malé a stredné podniky ochotné investovať do vzdelávania svojich zamestnancov v oblasti emocionálnej inteligencie a na benefity, t. j. zmeny v pracovných výsledkoch podľa hodnotenia respondentov. Na získanie údajov od respondentov, líniových manažérov a manažérov vzdelávania bola použitá dotazníková metóda a rozhovory. Na základe výpočtov korelačného koeficientu bol brainstorming identifikovaný ako často využívaná metóda aktívneho učenia, ktorá súvisí s fyzickou prítomnosťou v učebných priestoroch. Analýza odpovedí respondentov a ich výpočet pomocou korelačného koeficientu prekvapivo ukázal, že metóda prednášky si získala veľkú podporu a bola považovaná respondentmi, t. j. manažérmi a manažérmi vzdelávania, za veľmi dôležitú pre dosiahnutie kognitívneho, afektívneho a psychomotorického ciele vzdelávania. Navyše bola hodnotená ako metóda vhodná pre vzdelávanie na diaľku, teda pre virtuálne vzdelávacie priestory. 
610 2 0 |a inteligencia emocionálna 
610 2 0 |a zamestnanci 
610 2 0 |a vzdelávanie 
610 2 0 |a režim pracovný 
610 2 0 |a režim pracovný hybridný 
100 1 |a Matulčíková, Marta, 1964- 
700 1 |a Breveníková, Daniela 
700 1 |a Vaľko, Michal 
700 1 |a Gawrych, Roman 
700 1 |a Procházka, A. David 

Documenti analoghi