Integrita a diferenciácia poslania a činnosti vzdelávateľov dospelých
Zmeny v chápaní role vzdelávateľa dospelých. Snaha o určenie kultúry vzdelávania. Členenie kultúr vzdelávania podľa W. Leirmana na: kultúru expertov (odborníkov), inžiniersku, prorockú a komunikatívnu. Osobitosti vzdelávania dospelých. Vplyv osobnosti vzdelávateľa na učebnú atmosféru. Stratégie vzde...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Slowakisch |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | r038117 | ||
| 005 | 20230918123238.6 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Integrita a diferenciácia poslania a činnosti vzdelávateľov dospelých |c Viera Prusáková |
| 520 | |a Zmeny v chápaní role vzdelávateľa dospelých. Snaha o určenie kultúry vzdelávania. Členenie kultúr vzdelávania podľa W. Leirmana na: kultúru expertov (odborníkov), inžiniersku, prorockú a komunikatívnu. Osobitosti vzdelávania dospelých. Vplyv osobnosti vzdelávateľa na učebnú atmosféru. Stratégie vzdelávania dospelých a ich charakteristiky. Rôzne role vzdelávateľov, ich vymedzenie. Vzdelávací model Donalda J. MacIntyra. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a andragogika |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie ďalšie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie permanentné |
| 610 | 2 | 0 | |a dospelí |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a modely |
| 610 | 2 | 0 | |a Leirman, W. |
| 610 | 2 | 0 | |a MacIntyre, D.J. |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 100 | 1 | |a Prusáková, Viera | |