Určenie produktu jazykového vzdelávania ako základné východisko merania jeho kvality
Príspevok sa zaoberá jazykovým vzdelávaním na vysokých školách. Prezentuje rôzne pohľady na produkt a cieľového spotrebiteľa jazykového vzdelávania a s tým súvisiace rozdiely v kritériách hodnotenia kvality jazykového vzdelávania, v prístupoch k jazykovému vzdelávaniu a odlišnosti v jeho cieľoch. V...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | eslovaco |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0181759 | ||
| 005 | 20240502073122.7 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Určenie produktu jazykového vzdelávania ako základné východisko merania jeho kvality |c Helena Šajgalíková |
| 520 | |a Príspevok sa zaoberá jazykovým vzdelávaním na vysokých školách. Prezentuje rôzne pohľady na produkt a cieľového spotrebiteľa jazykového vzdelávania a s tým súvisiace rozdiely v kritériách hodnotenia kvality jazykového vzdelávania, v prístupoch k jazykovému vzdelávaniu a odlišnosti v jeho cieľoch. V kontexte merania kvality jazykového vzdelávania v súčasnosti uvádza 360-stupňovú spätnú väzbu spolu s charakteristikou stakeholderov v jazykovom vzdelávaní. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie vysokoškolské |
| 610 | 2 | 0 | |a kvalita vzdelávania |
| 100 | 1 | |a Šajgalíková, Helena | |