Exploring Student Engagement in Digitally Enhanced Economics Courses: Reflections from a Teaching Innovation Initiative
Článok skúma dynamiku zapojenia študentov do digitálne vylepšených kurzov ekonómie prostredníctvom reflexie iniciatívy v oblasti inovácií vo výučbe, ktorá bola implementovaná v kontexte slovenského vysokoškolského vzdelávania. V reakcii na rastúci dopyt po aktívnom učení a digitálnych kompetenciách...
Uložené v:
| Hlavný autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kapitola |
| Jazyk: | English |
| Predmet: | |
| Tagy: |
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
| Shrnutí: | Článok skúma dynamiku zapojenia študentov do digitálne vylepšených kurzov ekonómie prostredníctvom reflexie iniciatívy v oblasti inovácií vo výučbe, ktorá bola implementovaná v kontexte slovenského vysokoškolského vzdelávania. V reakcii na rastúci dopyt po aktívnom učení a digitálnych kompetenciách v ekonomickom vzdelávaní bola vyvinutá štruktúrovaná pedagogická reorganizácia s využitím kombinovaných formátov výučby a digitálnych nástrojov. Článok predstavuje koncepčnú a empirickú analýzu toho, ako bola iniciatíva implementovaná vo vybraných kurzoch ekonómie, vrátane logiky návrhu, integrácie technológií a pedagogických výsledkov. Hoci článok nevyužíva empirické testovanie, poskytuje fundované úvahy o vývoji kurzov, výbere nástrojov a interakcii študentov v digitálne sprostredkovaných prostrediach. Zistenia ukazujú na potenciál dobre integrovaných digitálnych stratégií na zlepšenie motivácie, účasti a reflexie študentov, pričom zároveň načrtávajú inštitucionálne a pedagogické výzvy, ktoré sa objavili. Článok rozširuje diskusiu o digitálnej transformácii v ekonomickom vzdelávaní tým, že ponúka prenosné poznatky pre lektorov a tvorcov učebných osnov. |
|---|