Proč se zabývat kvalitou vysokoškolského vzdělávání?
Multidimenzionálny koncept kvality pomocou historického exkurzu na základe tvorby normatívnych dokumentov a ďalších nástrojov demonštrovaných na príkladoch v Evrópskom priestore. Prehľad vývoja regulátorov v oblasti konceptu kvality vysokoškolského vzdelávania.
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Chapitre de livre |
| Langue: | tchèque |
| Sujets: | |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires: Proč se zabývat kvalitou vysokoškolského vzdělávání?
- Implementácia salzburských princípov v doktorandskom vzdelávaní
- Hodnotenie vzdelávania na vysokých školách
- Rozvoj kompetencií študentov vo fáze vyučovania
- Byť efektívnou časťou európskeho vzdelávacieho priestoru
- Boloňský proces: nutný proces adaptace, nebo trojský kůň neoliberálních změn vysokoškolského vzdělávání?
- Aktuálne otázky vyučovania cudzieho jazyka nefilologických študijných odboroch